30 вересня 2024 року відбувся вебінар «Деокуповані громади і освіта: кроки відновлення», організований на платформах «Тимчасово окупованих та деокупованих громад» та «Освіта». Основною темою заходу стало відновлення освітнього процесу на деокупованих територіях України, яке є одним із ключових пріоритетів державної політики. Спікером вебінару виступив Андрій Мацокін, експерт швейцарсько-українського проєкту DECIDE.
Нормативне забезпечення та плани на 2024–2027 роки
Один із головних напрямів державної політики щодо відновлення освіти на деокупованих територіях включає розробку Стратегії реінтеграції та забезпечення належного функціонування освітніх установ. Уряд затвердив план заходів на 2024–2027 роки, який спрямований на вирішення таких важливих питань, як:
- відновлення освітньої інфраструктури,
- забезпечення фізичної безпеки учасників освітнього процесу,
- синхронізація роботи органів державної влади та місцевого самоврядування для реінтеграції населення,
- використання цифрових інструментів і сучасних навчальних матеріалів,
- формування кадрового резерву.
Одним із важливих аспектів цього процесу є вирішення проблем доступу до освіти для учнів, які навчалися за різними програмами (українською, держави агресора або іноземною). Особливої уваги потребують заходи з інтеграції таких учнів у єдину українську освітню систему.
Основні виклики відновлення освіти
Серед основних факторів, які впливають на відновлення освіти, виділяються:
- Тривалість та характер окупації: на деокупованих територіях можливі різні підходи до освітнього процесу залежно від тривалості окупації та її наслідків.
- Стан освітньої інфраструктури: руйнування або пошкодження навчальних закладів, потреба в їх ремонті чи відновленні.
- Демографічна ситуація: кількість учнів, що залишилися в регіонах, а також тих, що повернулися з-за кордону або інших регіонів.
- Безпека: забезпечення фізичної безпеки учасників освітнього процесу залишається ключовим питанням на територіях, що постраждали від бойових дій.
Перспективи та сценарії відновлення
Пропонуються різні сценарії відновлення освіти на деокупованих територіях:
- Збереження статус-кво: у разі обмежених ресурсів можуть бути реалізовані тільки основні заходи з підтримки освітнього процесу.
- Посилення підтримки: додаткові субсидії та залучення міжнародної допомоги допоможуть забезпечити стабільну роботу навчальних закладів.
- Повний пакет заходів: за умов належного фінансування та міжнародної допомоги можливе повноцінне відновлення освітньої мережі та створення безпечних умов для навчання.
Перші кроки після деокупації
Першочергові заходи включають проведення аудиту стану освітніх закладів, оптимізацію освітньої мережі, забезпечення підвезення учнів і вчителів, а також відновлення діяльності переміщених закладів. Окремо обговорювалося питання адаптації та інтеграції педагогічних працівників, які працювали на окупованих територіях, до української системи освіти.
Значну увагу було приділено питанню, що стосується надолуження освітніх втрат серед учнів, які навчалися за різними програмами, а також забезпечення рівного доступу до навчання для всіх категорій здобувачів освіти.
Висновок
Відновлення освітнього процесу на деокупованих територіях є складним і багатовимірним процесом, що вимагає координації зусиль на всіх рівнях – від уряду до органів місцевого самоврядування. За підтримки міжнародних організацій та державних установ, втілення плану заходів на 2024–2027 роки дозволить створити безпечні умови для навчання і забезпечити доступ до якісної освіти для всіх учасників освітнього процесу.
