12 червня 2026 року у селі Гатне на Київщині відбувся стратегічний моделюючий хакатон «Мапа мережі: трансформація старшої школи». Захід об’єднав представників територіальних громад з різних куточків України для підготовки до ключового етапу освітньої реформи.
Практичний інтенсив був організований Всеукраїнською асоціацією органів місцевого самоврядування «Асоціація об’єднаних територіальних громад» у партнерстві зі Швейцарсько-українським проєктом DECIDE «Децентралізація для розвитку демократичної освіти» та Офісом впровадження НУШ Міністерства освіти і науки України.
Перед стартом реформи старшої профільної школи у 2027 році громади постали перед складним завданням – завершити формування спроможної, безпечної та якісної освітньої мережі. Саме тому головною метою хакатону став не просто обмін теорією, а практичне моделювання управлінських рішень у форматі відкритого професійного діалогу.
Учасників заходу на базі Гатненського ліцею привітав Олександр Паламарчук, голова Гатненської сільської громади, очільник Київського регіонального відділення Всеукраїнської асоціації ОТГ.
Менеджерка проєкту DECIDE Валентина Полторак окреслила ключові напрямки підтримки реформи: «Проєкт DECIDE комплексно підтримує уряд і громади на шляху впровадження реформи старшої профільної школи. Наші експерти консультують наразі понад 600 територіальних громад – більшість з них вони відвідали особисто, допомагаючи знаходити індивідуальні рішення, які враховують місцевий контекст і водночас забезпечують рівний доступ дітей до якісної освіти. Ми також підтримуємо уряд у проведенні досліджень, що формують підґрунтя для розвитку мережі ліцеїв, створення аналітичних інструментів якот ГІС мапа мережі та стратегічному плануванні реформи. Крім того наразі ми розвиваємо співробітництво територіальних громад щодо академічних ліцеїв. Одним із найважливіших напрямів нашої роботи є створення сучасної системи профорієнтації через партнерство громад, закладів освіти та бізнесу, щоб кожна дитина могла усвідомлено обирати власну освітню та професійну траєкторію. Я переконана, що ця реформа стане важливим кроком до створення більш рієнтованої на потреби молоді системи освіти в Україні».
Виконавчий директор Всеукраїнської асоціації ОТГ Тарас Добрівський наголосив, що успіх трансформації залежить від консолідованої позиції місцевого самоврядування: «Кожна громада стикається зі своїми унікальними викликами під час переформатування мережі. Щоб ефективно пройти цей процес, критично важливими є обмін досвідом та фахова підтримка. Саме для цього при Асоціації діє Платформа “Освіта”. Ми вдячні проєкту DECIDE за системне сприяння у підвищенні управлінської спроможності громад. Тільки разом ми зможемо дати гідну відповідь на виклики часу».
Під час експертного блоку учасники отримали потужне теоретичне підґрунтя:
- Віра Щеголь, директорка Боярського академічного ліцею «Гармонія», поділилася успішними стратегіями розвитку профільної освіти на практиці.
- Алла Бондар, експертка з питань місцевого самоврядування проєкту DECIDE, детально розібрала алгоритми та підводні камені планування освітньої мережі.
- Світлана Колєснікова, координаторка напрямку освітнього середовища Офісу впровадження НУШ, окреслила сучасні підходи до створення мотивуючого освітнього простору.
Найдинамічнішою частиною хакатону стала командна робота, яку модерувала експертка Платформи «Освіта» ВАОТГ Ольга Барабаш. Учасники об’єдналися у групи, щоб на основі реальних даних різних типів українських громад розробити ефективні моделі мережі.
Команди шукали рішення для чотирьох типових сценаріїв:
- Велике місто: як знайти баланс — два чи три профільні ліцеї?
- Опорна модель: як організувати якісну роботу одного потужного ліцею з розгалуженою мережею підвезення учнів.
- Мала громада: як забезпечити доступ до профільної освіти, якщо громада не має спроможності утримувати власний ліцей.
- Зростання біля мегаполіса: де будувати нові заклади та як зупинити відтік старшокласників до великого міста.
Результатом роботи стала низка розроблених дорожніх карт та дієвих моделей освітніх мереж, які громади-учасниці зможуть адаптувати під власні реалії. Хакатон довів: попри виклики воєнного часу та демографічні зміни, українські громади виявляють високу готовність до впровадження старшої профільної школи у 2027 році, ставлячи в центр уваги якість знань та безпеку українських дітей.
