18 квітня 2024 року представники Всеукраїнської Асоціації ОТГ взяли участь у робочій зустрічі з представниками асоціацій органів місцевого самоврядування, Міністерства освіти і науки України та проєкту DECIDE з метою обговорення та врегулювання розробки Стратегії реформування профільної середньої освіти, яка є складовою комплексної реформи загальної середньої освіти в межах Концепції «Нова українська школа» на законодавчому рівні.
Всеукраїнську Асоціацію ОТГ представили: Наталя Петренко, Членкиня Правління ВАОТГ, голова Шульгинської військової адміністрації Луганської області, Голова платформи «Тимчасово окупованих та деокупованих громад» Всеукраїнської Асоціації ОТГ, голова Луганського регіонального відділення ВАОТГ та виконавчий директор Всеукраїнської Асоціації ОТГ Тарас Добрівський.
В обговоренні взяла участь Валентина Полторак – менеджерка Швейцарсько-українського проєкту DECIDE та заступники міністра освіти і науки України Дмитро Завгородній і Андрій Сташків.
Що обговорювали?
- Впровадження профільної середньої освіти академічного та професійного спрямування
- Моделювання мережі закладів профільної середньої освіти
- Варіанти політик щодо формування мережі академічних ліцеїв
- Зміни до законодавства та інших НПА
Кілька ключових фактів
Впровадження профільної середньої освіти академічного та професійного спрямування, яке відбувається в межах реформи, спрямованої на оновлення освітнього процесу, створення умов для самореалізації особистості та її готовності до ринку праці майбутнього. Одним із ключових завдань реформи є формування спроможної мережі закладів освіти, побудови нової освітньої інфраструктури, яка дозволить забезпечити високу якість освіти, що безпосередньо є компетенцією органів місцевого самоврядування. На жаль, ситуація в Україні та сучасний стан освіти призводить до нерівності між сільськими й міськими школами за якістю та доступністю освіти.
Моделювання мережі закладів профільної середньої освіти у великих містах проблем майже не викликає. Тому слід акцентувати увагу на трансформуванні освітніх закладів в сільській місцевості та в малих містах. При формуванні мережі старшої профільної школи слід визначитись із потенційним розподілом учнів, що навчатимуться в академічних ліцеях та закладах професійного спрямування після завершення середньої школи.
За основу для планування майбутньої мережі закладів старшої профільної освіти експерти беруть:
- для академічних ліцеїв – заклади загальної середньої освіти;
- для професійних ліцеїв – заклади професійно-технічної освіти та фахової передвищої освіти.
Проєкт стандарту профільної середньої освіти передбачає кілька можливостей. Два рівні вивчення кожної освітньої галузі: основний (базовий) і поглиблений (профільний). Освітня програма ліцею може передбачати як «вузькі» навчальні предмети, так й інтегровані курси. Зміст освіти в ліцеї має бути гнучким та варіативним і складатися з трьох компонентів: обов’язкових для всіх освітніх компонентів; варіативної частини в межах обраного профілю; варіативної — поза профілем.
Наступний етап розробки Стратегії – впровадження реформи профільної середньої освіти розпочнеться з громадських обговорень у регіонах України.
